Математика для гуманитариев

Читать далее >>

О внятности ответов...

Однажды, не так уж и давно в исторической перспективе...

Сдавали экзамен. Препод слушает очередной ответ, потом жестом прерывает и говорит: "Однажды я ради интереса взял свою лекцию и в гугл переводчике перегнал её на вьетнамский. С него на испанский, с него на хинди, потом на польский, с польского на немецкий, с него на чешский, а с чешского обратно на русский. И результат получился всё равно внятнее, чем ваши ответы"...

Читать далее >>

Задачка...

Хорошо упитанная крупная молекула полихлорвинила с большой скоростью выскочила на перекресток и наехала на зазевавшуюся посреди улицы хилую, несчастную маленькую молекулу хлора. Кто отлетел от перекрестка?

Читать далее >>

Кто кого изучает?

"У нас тут наблюдается интересное явление - каждый раз. когда я нажимаю этот рычажок, вон тот дипломник вздыхает с облегчением..."

Читать далее >>

ЕГЭ — 2012. Орфографические ошибки

Продолжая тему ошибок на ЕГЭ-2012 (литература, история), представляем наблюдения доцента кафедры мировой истории и международных отношений Иркутского университета Сергея Шмидта, проверявшего Единый государственный экзамен по литературе, истории и обществознанию в 2012-м году.

Очевидно уменьшилось количество "зделал" и "лутше". Видимо учителя области провели какую-то массовую кампанию по поводу правописания этих слов.

Теперь вылезло в большом количестве "я счетаю" и "граммотность". Я сначала думал, что эти две "м" в "грамотности" это случайность у одного-двух учеников. По итогам вчерашней проверки готов признать, что это тянет на вполне частотную ошибку.

Ну и парочка единичных "шикарничкОв".

• Отличная описка: "Разводя итоги, хочу сказать...". Супер!
• Слово, которому позавидовал бы Мартин Хайдеггер.
  Характеризуя стороны в гражданском судопроизводстве (истец и ответчик), какой-то школьник употребил слово "естец".

ЕСТЕЦ. От "есть", есмь, существовать, быть, бытие... Это же гениальное соединение субъекта и бытия (онтологии). Естец это субъект. Но он субъект от бытия, от "есть".

Читать далее >>

ЕГЭ — 2012. История

Продолжая тему ЕГЭ-2012, представляем коллекцию перлов по истории, подготовленную доцентом кафедры мировой истории и международных отношений Иркутского университета Сергеем Шмидтом, проверявшим Единый государственный экзамен по истории в 2012-м году. Итак...

Об Иване Грозном

• При Иване Грозном впервые на Руси начались митинги протеста.
• Из-за опричнины повысился рост смерти.
• Иван Грозный уехал в Александровскую слободу, обидевшись, когда узнал, что бояре стучат на царя.
• При Иване происходило искоренение инакомыслия путем коррупции.
• Иван Грозный – первый царь в истории, которому надоел его народ.
• Иван Грозный убил многих влиятельных бизнесменов, мешавших ему управлять государством.

Читать далее >>

ЕГЭ — 2012

Караул устал. Выпускники приспособились к формату экзамена как, простите, тараканы к дусту. Количество работ-мутантов поражает. Впрочем,

что же иного-то же
вы от него ожидали? (Д.А. Пригов)

Сначала готовим к ЕГЭ вместо уроков литературы, потом получаем фантастическую картину альтернативной истории русской литературы, где все написали всё, а больше всех – Пушкин (от "Слова о полку…" до "Мастера и Маргариты"). Писали они все сплошь "рассказы" ("Горе от ума", "Му-му", "Обломов", "Преступление и наказание") и "произведения" (тот же набор плюс "Отцы и дети"). Один Толстой выпендривался и писал роман-эпоППею "Война и Мир". Популярные авторы этого года - Евгений Онегин и Василий Тёркин.

В ссылках на литературу зарубежную такого нет. Никто не приписывает "Портрет Дориана Грея" Воннегуту или "Трёх мушкетёров" - Мураками или Бегбедеру.

Сначала изучаем историю насквозь и как попало, а потом читаем: "Петя Ростов отправился на войну с французами и погиб от фашистской пули на Куликовом поле". Самое страшное, что я привожу точную цитату.

Изучаем географию так, что, идя в Кремль, попадают всегда на Курский вокзал, а потом удивляемся русской деревне Аустерлиц.

Видим, – а кто-то и пишет, – шаблоны, "энциклопедии аргументов", даём алгоритмы написания части "С". Вот и получаем.

Неутешительные впечатления (не статистика).

1. Растёт количество грубейших фактических ошибок.
2. Полная катастрофа с логикой.
3. Много списанных работ.

Всё это говорит о вырождении нынешнего формата. Сочинение вырождалось лет 50, и ведь красиво вырождалось! Часть С сдулась лет за восемь, поскольку изначально страдала врожденными пороками внутренних органов... Дальше будут цитаты...

Читать далее >>

Читая черновик диплома..

Баян, но с дополнениями (курсив) и выделениями (жирно)

1. Помните о том, что в большинстве случаев связку «о том» можно исключить.
2. Страдательный залог должен быть избегаем.
3. Уточнения в скобках (хоть и существенные) бывают (обычно) излишними.
4. Плохо зная грамматику, сложные конструкции должны употребляться с осторожностью.
5. Что касается незаконченных предложений…
6. Тех, кто заканчивает предложение предлогом, посылайте на. Не грубости ради, но порядка для.
7. Предложение из одного слова? Плохо.
8. И не начинайте предложение с союза.
9. Также, не надо начинать предложение со слова "также".
10. НИКОГДА не выделяйте слова заглавными буквами.

Читать далее >>

Латынь повторяли...

• Психфак повторял латынь. Вызвали демона. Бедный демон, он не знал, сколько у него на самом деле проблем.
• Юрфак повторял латынь. Вызвали демона. Теперь демон должен юрфаку свою душу, кучу денег и вечную жизнь.
• Студенты-медики повторяли латынь. Вызвали демона. Теперь демон расчленен и заспиртован.
• Истфак повторял латынь. Вызвали демона. Бедный демон. Ему пришлось вспомнить всё.
• Филфак повторял латынь. Вызвали демона. Бедный демон. Он-то думал, что знает древние языки.
• Студенты-философы повторяли латынь. Вызвали демона. Бедный демон предпочёл сбежать назад, в ад.
• Физмат зачем-то повторял латынь. Вызвали демона. Демон больше не верит в нумерологию и число 666.
• Студенты-искусствоведы повторяли латынь. Вызвали демона. Бедный демон. он и не знал, что представления не имеет о своём происхождении
• Ну и студентам-химикам было не западло повторить латынь. Вызвали демона. Обмыли это дело, потом опять налили, закурили, потом опять налили, нюхнули, налили. Теперь демон стал химиком и талисманом химфака.

Источник

Читать далее >>

Пятое правило арифметики

Виктор Доценко

Уровень математической подготовки даже в развитых странах вызывает тревогу. Академик Владимир Игоревич Арнольд, например, считает, что школьное образование Франции, Англии и Америки просто гибнет в результате непродуманных реформ, проведенных там во второй половине XX века (см. "Наука и жизнь" № 12, 2000 г.).

Умение пользоваться калькулятором привело к неумению мыслить аналитически и логически, понимать суть физических и математических задач (см. "Наука и жизнь" № 3, 2002 г.). О своем опыте преподавания в Парижском университете и размышлениях, связанных с ним, рассказывает доктор физико-математических наук Виктор Степанович Доценко.

Историки до сих пор спорят: как же могло получиться, что такие мудрые и образованные древние египтяне столь быстро разучились строить свои замечательные пирамиды? Все произошло на протяжении буквально нескольких поколений (на рубеже IV и V династий, около XXVI века до Р.Х.). И в самом деле, это была поразительная историческая катастрофа: веками учились, учились, по крохам совершенствовали мастерство, передавали все это из поколения в поколение, накапливали знания и опыт, потом выстроили свои три Великие пирамиды (Хеопса, Хефрена и Микерина) и вдруг разом все забыли, потеряли навык, умение и мастерство, перестали понимать элементарные вещи. Что особенно удивляет - это произошло как бы само по себе, безо всяких войн и нашествий варваров. Все, что было построено после, выглядело лишь как жалкое подобие Великих пирамид и сейчас представляет собой не более чем груду развалин.

Читать далее >>

Технология контроля

В Бразилии решили раз и навсегда покончить со школьными прогулами и опозданиями. Бороться с ними помогут специальные чипы зашитые в школьную форму, которые будут посылать специальное смс-уведомление на мобильный родителей в тот момент когда ребенок будет проходить через специальные датчики установленные на входе в школу.

В случае опоздания на 20 минут опять же будет посылаться смска с текстом "Ваш ребенок до сих пор не прибыл в школу" Сотрудники образования считают что такая мера поможет не только увеличить посещаемость но и обеспечить безопасность ребенка так как  дети прогуливающие занятия, могут легко стать жертвой насилия, жестокости или наркодилеров.

Источник

Читать далее >>

"Глушилка" для болтунов

Достаточно направить это устройство на излишне болтливую жертву и нажать кнопку, как человек начинает путаться в словах, запинаться и вскоре вовсе прекращает говорить. Прибор под названием SpeechJammer («глушитель речи») создали учёные из Японии.

Аппарат оснащён направленным микрофоном, который записывает речь человека. Далее электроника воспроизводит её же через динамик с высокой направленностью. При этом вводится задержка порядка 0,2 секунды.

Читать далее >>

А счастье было так близко...

Счастливый экзаменационный билет... Оказывается он существует!

Читать далее >>

Нормальная анатомия

У профессора В., получившего врачебный диплом еще при Государе, в шестидесятые годы была привычка. На экзамене по нормальной анатомии он подбрасывал и ловил маленькую косточку – ладьевидную, кубовидную, треугольную и т.п. Если студент правильно называл кость, по билетам его уже не спрашивали.

Когда отвечать профессору садился особо выдающийся студент (родственник секретаря обкома, звонок из ректората, убедительная просьба не мучить ребенка), В. выкладывал на стол череп или бедренную кость и говорил: «А как называется эта кость? Только сразу не говорите, хорошо подумайте!» Потрясенный студент говорил: «Череп…». «Какая умница!» - восклицал В., - «не ожидал, каюсь, не ожидал от Вас… Идите, отлично!»

Этот спектакль устраивался на глазах у всей группы – страна должна знать своих героев. Не все, впрочем, сынки и дочки начальников были лоботрясами. Но на экзамене у В. позор им был все равно обеспечен, В. реагировал на сам факт звонка из ректората. Уволить В. не решались – конечно, склеротик и вольнодумец (парадоксальное сочетание!), но академик и, в свое время, принял участие в бальзамировании тела Ленина. Таких заслуг отечество не забывало…

То был маленький ссохшийся человечек, сутулый, смотрящий себе под ноги. Говорил он настолько тихо, что услышать его лекции могли только первые два ряда огромной аудитории. Никто, впрочем, особенно не старался услышать: лектор В. был никакой.

Когда он умер, его друг и ровесник профессор У. произнес надгробную речь на латыни. Несколько человек, стоявших у гроба могли понять смысл этой краткой речи. Все они были преподавателями кафедры иностранных языков.

Источник

Читать далее >>

Космологическая татуировка

Читать далее >>

Традиционный тип профессора математики

Традиционный тип профессора математики из популярных анекдотов – всегда рассеян. Он считает, что потерял зонтик, а у него по зонтику в каждой руке. Он предпочитает стоять лицом к доске, а спиной к классу. Он пишет a, говорит b, имеет в виду c, а должно быть d. Некоторые его изречения передаются из поколения в поколение:

• «Чтобы решить это дифференциальное уравнение, смотри на него, пока решение не придёт в голову».
• «Этот принцип настолько всеобъемлющ, что никакое частное его применение невозможно».
• «Геометрия есть искусство правильно рассуждать на неправильных чертежах».
• «Мой метод преодоления трудности состоит в том, чтобы обойти её».
• «В чем разница между методом и искусственным приёмом? Метод есть искусственный приём, которым вы пользуетесь дважды».

У этого традиционного профессора математики в конце концов можно кое-чему поучиться. Будем надеяться, что тот учитель, у которого ничему не научишься, не станет традиционным.

Статья «Традиционный тип профессора математики»
из книги Д. Пойа «Как решать задачу»

Читать далее >>

Как это расшифровать?

Читать далее >>

Жизнь студенческая…

Диаграмма представляет типичный круговорот жизни западного студента… А как на нашем, восточном фронте? Без перемен?

Читать далее >>

О чём вы никогда не узнаете?..

Читать далее >>

Мой диплом…

Есть и такая точка зрения… А почему бы и нет?

Читать далее >>